| 可信 

哈爾濱新太陽電器有限公司北京分公司（以下簡稱新太陽）
于2004“走進校園取暖”。
初期，到遼寧省海島、陸地中小學校園調研，篩選各種取暖方式與電暖產品，經不懈努力，確定創新一種新的校園取暖方式，取代老式煤火爐，既能取暖又使教室干凈衛生，讓學生的學習環境舒適。新的取暖方式必須安全可靠，潔凈環保，耐久，運行費用低，讓學校用的起，用的放心，由此擺脫學校傳統取暖方式占教育經費比例大擠占教育經費給學校帶來困惑。

新太陽校園電暖第一校
為2005年遼寧省東港市椅圈鎮馬家崗中學；
至今2022年3月
已被遼寧東港市46所學校選用/建筑面積達8萬多㎡/全市學校60余所；
已被遼寧省12個市縣的150余所學校選用/建筑面積251280㎡；
已被全國三北地區/東北華北西北/331所農村中小學學選用/建筑面積1181300.74㎡。

遼寧及三北地區新太陽學校電采暖明細見本文附件１
或頭條輸入“學校取暖新太陽”進網“點擊努力踐行”欄中查看


 |可行 

1.在選擇適合學校取暖獨有“間斷間隔用熱屬性”層面上

學?！伴g斷間隔用熱屬性”內涵——采暖期每日----學生教師在早7點-8點到校前打開電供暖系統；晚15點-18點離校前關閉；有晚自習在開始時打開結束關閉；每周1-5用前打開結束前關閉；雙休日及節假日不開。

新太陽公司明確提出
學校一定要選定
適合學校獨有“間斷間隔用熱屬性”無水電暖器取暖方式與產品 

1. 在時空管控層面——用時開不用時關，設定溫度，遠程管控。    
2. 在技術設計層面——它的熱量在每室產生無需輸送浪費。   
3. 在熱源利用層面——從上午9:00時至下午2:30時時長5.5小時的時段里（晴天），充分借用日光能；充分借用學生身體體溫的熱能；在最冷的寒假期間,學期中氣溫低的晚間，又可借用不用熱或少用熱的優勢。從總體看可借用無成本熱能要比有成本用電熱能多。   
4. 在外部環境層面——國家《公共建筑節能設計標準》已正式實施，公共建筑物的能耗不大于60％；學校電取暖用電等同居民電價。

提示：  
學校獨有的“間斷間隔用熱屬性”，無水電暖器取暖方式與產品，
有助于節電節水節資金達50%以上（8-15元/平方米）。
選擇選購提供以水為媒介鍋爐大供暖電鍋爐“不可間斷供暖方式”運行費用高達（25-32元/平方米）。
城市學校長期延用集中供暖， 
應了解關注思考決策行動，
選定“間斷間隔用熱”方式 每年運行費用可節省一半。

建方一定要選購
適合學校獨有“間斷間隔用熱屬性”無水電暖器取暖方式與產品  （以下同學校略）

廠方一定要選購
適合學校獨有“間斷間隔用熱屬性”無水電暖器取暖方式與產品  （以下同學校略）


2.在滿足學校取暖所達要求層面

校方對選購電熱取暖器產品的要求
①運行穩定耐用
②運行費用省錢
③維護維修省事
④升溫快速舒心
⑤售后服務省心
⑥用電安全放心

建方選購滿足學校要求電熱取暖器產品（同學校略）

新太陽十暖學校方案
①釆用低溫發熱技術——電熱取暖器表面每一點發熱功效狀態均在70-80度達耐用。 
②散熱好——散熱面展開超平面面積2倍以上達省錢。
③易維護維修——采用窗下安裝電熱取暖器設計達省事。
④升溫快——通電200秒內表面溫度即達70℃以上，有助于雙休后供暖快提溫。
⑤變售后服務為先服務 建立校園電暖項目實施全流程管控系統 杜絕"該省沒省情況"更省心。
⑥跟蹤記錄采暖期日耗費用務實展細心。
⑦提供已進入全國三北地區校園取暖業績展踐行。
⑧發熱元件經二次封閉絕緣處理絕緣電阻可達50兆歐以上可在空氣潮濕場所使用更安全。
⑨讓每個學校都能用上新太陽電熱取暖器展初心。
讓每所學校在選擇供暖方式產品時不在走彎路零失誤展情懷。
⑩煤改電利環保。

新太陽電暖產品4創新簡介 
產品創新1
新太陽捷陽牌電熱取暖器具有國家專利（專利號：ZL201510176359.9）產品證書，完全符合CCC產品認證。
▍采用網狀低溫發熱設計為國內首創。
發熱材料鎳鉻合金絲僅承載電暖器板心工作溫度110度的1/10，而表面溫度可達70-80℃.持續無波動，有助延長發熱元件使用壽命。
▍電熱取暖器各主體件組裝采用負工差擠壓聯接整體牢固。
實例
▍遼寧東港市馬家崗學校使用該品牌電暖氣已經17年，期間沒有維修和更換過該產品主體。
▍遼寧鐵嶺風力發電廠使用該品牌電暖氣，每年的10月開始至次年的5月結束，每天24小時運行，目前已連續工作25000多小時，尚無老化變形，溫度衰減等情況發生，如果按學校取暖使用時間推算，其壽命已經達到50年以上。


產品創新2
▍散熱面大。散熱體用鋁合金制作，表面采用菱翅結構。在每單柱上又垂直加有9條寬14毫米鋁帶﹔在鋁帶前端又貼有4毫米寬貼條﹔在垂直寬鋁帶（散熱翅片）上下端邊緣為半圓斜角具有整流功能。3號圖每柱增加的垂直9條寬帶面積為（9×14mm×400mm+4mm×400mm)展開后是平面面積的2.5倍。
▍組合散熱。散熱體正面采用輻射散熱，背面采用上下對流散熱，這種熱輻射模式是由新太陽電氣公司的工程師經幾年的研究新近才推出的一種較新式的熱傳導模式。正面輻射散熱方式有易于充分散熱，并達到推動空氣對流的效果，同時將背面對流橫向散熱改為豎向向上導流散熱，可避免無效熱耗，同時在電暖器的垂直面向上建立一道熱屏，直接推動熱空氣向上向前輻射,有助提高熱效。
 
產品創新3
▍安全保證
發熱元件經二次封閉絕緣處理，絕緣電阻可達50兆歐以上，可在空氣潮濕場所使用安全。
 
產品創新4
▍優服務
捷陽牌電暖氣產品的服務和質保模式——變售后服務為售前先服務。
4.1先服務的開始
揭陽牌電暖器產品生產企業最早于2005年把先服務理念運用于學校電取暖工程，從東港市馬家崗中學第一個學校安裝電暖氣開始，就把做好售前先服務工作，做為企業生存發展的一項重要工作來抓，堅持多年的現場指導和年度回訪，對使用過程中出現問題及時予以解決，對如何實現節能減資進行現場分析，對有意安裝電暖氣的學校提前進行使用方面的咨詢和管理使用方面進行培訓，進入實際施工階段的項目，進行配熱設計和電氣工程設計，達到合理的配置資源。通過采取各種積極有效措施，避免再度發生沒有達到節能減資的問題。通過這些服務也把電暖氣取暖的性能彰顯出來，有更多的學校加入到電暖氣取暖的隊伍中來，經過十五年的實踐，收到明顯的效果，也形成了有針對性的“先服務”，即售前服務的過程。
4.2先服務的理念
先服務理念的“先”字是針對售后服務的后字而言，售后服務是指產品售出后，對所出現不能正常運行問題給予及時的修復為目的，達到正常使用。先服務是以實現校園電取暖節能減資成效與鍋爐集中供熱能耗比新建校舍節能60%以上、老校舍節能50%以上為目標，除做好售后服務外還要做好與之相關售前服務，如進行配熱設計、電氣設計、管理運行培訓、一般運行情況的處理等。二者相比先服務理念的”先”字，有益增進校園電取暖節能減資工作的主動性，有益擴大電取暖節能減資服務涵蓋范圍，有益激活校園電取暖節能工作，有益增加創新學校電取暖工作的靈感與能力，有益于抓住影響校園節能目標實現的主要環節、有針對性的采取措施開展節能減資工作。
4.3先服務的內涵
4.3.1主動
針對校園及相關部門或主管對校園電取暖經驗少，在面對多種電采暖方式或電采暖產品時難以做到選擇，導致節能減資成效低的狀況，主動參與引導服務。所選電取暖方式、電取暖產品能否滿足校園節能的用熱需求是應用成功的關鍵。為避免選擇失誤，可參考綜合評估選佳表來解決，如表1所示（綜合評估選佳表略）
4.3.2多方位
包括協助做好配熱設計、配電設計，把好節能減資第一關，參與施工，做好技術交底，杜絕不規范安裝，指導運行管理，合理用熱，避免浪費。
4.3.3跨界
把供熱與保溫相結合起來，如協助校方聯系訂購安裝品質高，價位低的保溫門簾，使熱量少散失，達到節能減資的效果。
4.3.4零等侯
主要是針對農村中小學地處偏僻，售后服務在途時間長的這一狀況，采取了對常用易損件，如溫控器在供貨時就多配發10～15個作為備品，如需換件可實現零等侯服務，期間售后服務人員及時進行補倉服務。
4.3.5精準送發校園電取暖管理文檔；校園電取暖運行提示；校園電取暖管理手冊；校園電取暖日運行耗電記錄表；校園電取暖運行管理匯總表；校園電取暖售后服務說明；遼寧省物價局、教育廳關于轉發國家發改委、教育部《關于學校水電氣價格有關問題的通知》文件；電熱取暖器CCC認證書；抽檢報告；送發電暖器溫控器簽收單；試運行交接單；校園電暖安全用電提示圖片；校園電暖相關資料；細化的服務，使采用電暖氣取暖的學校在使用電暖氣取暖后無后顧之憂。
 

▍▍▍選擇電暖產品標準提示：
面對多種電暖產品
(1) 應選用已使用年限時間較長，用戶較多業績突出的電暖器產品；
(2) 應選用網狀低溫發熱設計有助運行穩的電暖器產品；
(3) 應選用散熱面積大有助降低運行成本的電暖器產品；
(4) 應選 用（2（3）合一有助升溫快的電暖器產品（通電200秒內表面溫度即達70℃以上）；
(5) 應選用發熱元件經二次封閉絕緣處理使用安全系數高的電暖器產品；
應選用服務“注重過程管理”使用戶更放心、更貼心、更省心、更省力的電暖器產品。


  有經濟帳  
新太陽電熱取暖器學校電暖項目運行費用
新建校舍運行費用8-12元

老校舍運行費用12-18元

  政策  
▍2011年國家自然科學基金年度重點項目對北方三?。ㄟ|寧、山西、青海）32 所學校的取暖費支出情況進行了專門分析摘抄
2011年國家自然科學基金年度重點項目（對“北方三省 （遼寧、山西、青海）32 所學校的取暖費支出情況進行了專門分析。結果顯示，取暖費支出占公用經費支出的 25.42%，多數學校只能從日常公用經費中列支此項經費。）2014年國務院教育督導委員會辦公室派出由國家督學和工作人員組成的8個專項督導組，隨機抽查了26個縣（市、區、旗）共計104所中小學校存在的主要問題，不少學校實施義務教育學校標準化建設后，校舍建筑面積擴大，取暖成本增加，取暖經費占公用經費支出的 25.42%較為緊張。督導意見：應引導、鼓勵各地各校因地制宜，選擇合適的取暖方式開展冬季取暖工作，在試點基礎上探索安全高效、節能環保的取暖方式并逐步運用推廣。
應引導、鼓勵各地各校因地制宜，選擇合適的取暖方式，開展冬季取暖工作”，選擇適合學校取暖的高效、節能、可控、清潔環保的電暖器產品是實現《農村鄉鎮學校煤改電校園取暖工程》項目的關鍵，新太陽電暖器就是解決這些關鍵問題的佳產品。

▍環保節能減排