采用多方位管理模式，即：總控專人管、分控有負責、群管意在先、按需區別管控、智能與人工結合管控。

1、總控專人管，按時合理的開啟或關閉總電閘，一般情況下開啟時間時段是在上午的６：00-10.00，下午1.00-4：30，時長7.5小時，累計供熱7.5小時，其中教室累計用熱時長在6小時左右，辦公室及其它各室基本上是無間斷用熱達7.5個小時。

2、對教學樓不常用熱的教室（即非主教室）的供熱管理。每天開關時長3小時，比常用熱教室時長短一半。對晚自習供熱管理。開關時間為晚7：00-9：00，累計用熱2小時。對宿舍供熱管理。開關時間為晚8：40至早6：40，計10小時?？偪匦杓皶r調整供熱時間，以得到供熱效果

分控有負責，教學樓每層有專職老師負責用電開關管理和單室管理。

3、群管意在先，行動在體現。即：以提升師生節能意識與行為品德規范為中心，開展“節省每一度電”、“提倡隨手關門”系列活動。增強師生的環保、節能意識，推動學校使用電暖氣取暖的陽光工程

4、管理措施中與學校對使用功能的定位有關。走讀式學校的電采暖費用會更少。走讀校師生在校時段是上午６：30-至下午４：00，在這一時段陽光比較充足，可充分借用陽光熱能，并用學生身體體溫熱能為補充，只是在無日照時，或是天氣特別冷陽光熱能和學生體溫熱能不能達到15度室溫標準時才啟用電暖氣。

５、智能控制與人工控制相結合進行管理，電暖氣施工已安裝自動溫度控制，可以隨室外溫度變化進行室內溫度控制。使用過程中必須加入人工控制，用人力干預電暖氣運行的溫度和時間，以追求經濟化和社會效益。