遼寧東港以實踐證明電熱暖氣片更適宜學校取暖
2013年11月27日
作者：趙作君 吳寶國 高士長
來源：中國教育新聞網—中國教育報
8年前，遼寧省東港市馬家崗中學采用電熱暖氣片取暖的新聞，中國教育報曾進行過調查報道，時至今日，其取暖效果究竟如何，筆者近日進行了實際調查。
調查發現，馬家崗中學電熱暖氣片的取暖效果亦如從前。而且受其影響，東港市又有20多所中小學相繼選用了電熱暖氣片取暖方式，尤其是近幾年農村新建的東尖山學校、湯池中學、菩薩廟小學等學校優先選擇了這種電熱暖氣片的取暖方式；連2012年城鎮新建的建筑面積達1萬多平方米的海關小學也使用了這種電熱暖氣片取暖，為什么這種電熱暖氣片的取暖方式會得到這么多學校的青睞？
在與學校領導、教師、學生進行交流座談，實際體驗電熱暖氣片的取暖效果，了解學校對電熱暖氣片取暖的管理，查看學校取暖資金支出情況之后，筆者終于找到了答案。
首先，各學校使用電熱暖氣片取暖獲得的節資成效是完全一樣的。例如馬家崗中學選用電熱暖氣片取暖方式，在教室與辦公室溫度值分別達到15℃與18℃前提下，年耗電量約兩萬余度，費用約1.5萬元，而鍋爐取暖每年需費用約4.9萬元，節省取暖費用達50%以上。
其次，電熱暖氣片取暖節資成效源于學校用熱的屬性是完全一樣的。學校的寒假、雙休日、晚上都不用供暖。在學校放寒假的40天、取暖期間的雙休日、節假日的時段里，可將供熱系統調至低溫運行或完全關閉；每天晚上，學生離?？蓪⒐嵯到y調至低溫運行或完全關閉。自每年的11月1日供暖期開始到次年的4月1日結束的152天里，學校累計供熱時間只有61天，而采用鍋爐取暖在供暖期間無法使用間歇的方式來供暖。
再其次，各學校所選電熱暖氣片取暖所具有的可間斷供熱可控供熱的功能是完全一樣的。各學校所選的每臺電熱暖氣片均獨立可控（時控、溫控）供熱，可以達到每月、每天、每時、每分都可控制運行。室內溫度高于設定溫度值時系統會自動關閉，室內溫度低于設定溫度值時系統會自動啟動。各校原本普遍選用的鍋爐供暖方式，從采暖期開始到結束只有一次點火熄爐過程，其間的每一天、每一小時鍋爐都在運行，將有2/3的時間都是在為傳熱介質水不凍而進行的無效熱耗作業。
最后，社會環境對學校電熱暖氣片取暖所給予的優惠政策是完全一樣的。政策規定，學校教學和學生生活用電價格按居民用電價格執行，2005年7月1日學校建設校舍開始執行公共建筑節能設計標準（必須達到節能50%以上的標準），這樣從電費上、校舍建設上為學校使用電熱暖氣片提供了政策保障。
有了“四個一樣”，“四個沒有”自然相隨。一是沒有了設備更新，相對節約資金。電熱暖氣片設備設計使用壽命可達30年，是鍋爐使用壽命的3倍。二是沒有了取暖設備運行期間維修，可以保證學生的正常取暖。尤其是電熱暖氣片的特殊設計，使設備的穩定工作狀態率達到99%，基本保證不用過多維修。三是沒有了環境污染，可以節能減排。沒有輸送過程的熱量損耗、占地用水、廢渣和煙氣排放污染環境的問題。四是沒有了學校取暖費用不足的問題。學校使用電熱暖氣片的取暖節資效果明顯，用財政核定的學生生均取暖費即可解決學校取暖問題。
為此，東港市教育局已把學校使用電熱暖氣片取暖列入到建設“藍天學?！庇媱澲?。
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